Юбилей — это всегда праздник. Цветы, презенты, теплые слова признательности и уважения от родных, друзей, коллег. Но этот день становится еще значимее, если, оглядываясь на пройденный путь, человек может сказать себе: я не жалею ни об одном прожитом дне. Наш сегодняшний юбиляр — заслуженный учитель Российской Федерации, кавалер ордена Трудового Красного Знамени Алексей Иванович СОЛДАТОВ — именно из таких людей.
Малая моя родина
В свидетельстве о рождении Алеши Солдатова написано: село Чукалы, Мордовская АССР. Но его биография практически с первого года жизни связана с Хакасией.
— Отец у меня был идейный комсомолец. Узнал, что в Красноярске будут строить крупный завод, маму — за руку, меня, годовалого, — подмышки и айда. Приехали, а там еще ничего нет, два месяца в землянке промаялись и перебрались в Хакасию, в Таштыпский район. Там я и вырос, и школу окончил. Так что своей малой родиной считаю Хакасию.
Не могу сказать, что прямо с детства мечтал стать учителем. Геологом хотел быть. Но отец к тому времени уже шесть лет в могиле лежал, с войны израненный пришел и в сорок девятом умер. А мама сказала: “Сынок, поступай куда-нибудь поближе к дому, все-таки в Абакан тебе кусок сала да мешок картошки я всегда подкину, а дальше мне не потянуть”. Ну а в Абакане тогда только пединститут и был. В 1960 году получил диплом учителя физики и математики и поехал по распределению…
Вас вызывает Таймыр
В направлении новоиспеченного педагога ясно значилось: Таймырский национальный округ, город Дудинка, школа № 4. Но оказалось, что “на Севере дальнем” все не так просто…
— Посмотрел на меня заведующий окроно и говорит, мол, в городе, парень, мы и без тебя обойдемся. В глубинке учителей не хватает, так что поезжай-ка ты в райцентр Караул. А это еще на 200 километров севернее. Поехал, пришел в тамошнее районо и … получил назначение в поселок Воронцово, в школу-интернат для детей оленеводов и рыбаков. Оттуда, считай, рукой подать до Диксона. Добирались по воде сначала на катере, потом километра три на лодке. На берегу люди ждут: учитель приехал. Дети бегают и собаки-оленегонки с доброго теленка. Школа высоко на холме, а дома, “щитки”, яранги — внизу.
Начал я свою педагогическую деятельность в августе с того, что собирал своих будущих учеников по тундре. Потом подстригал их, отмывал, одевал в нормальную одежду. Специфика, конечно, есть, но о поведении даже вопроса не стояло. Идеальная дисциплина. Что на уроках, что после. Был у меня семиклассник Степан, 17 лет. Все хорошо, только курить бросить не мог. А что делать, если они табак одновременно с грудным молоком потребляют? Я ему говорю: “Степа, ты хоть уходи подальше, чтобы младшие не видели.”
Нет, Север мне многое дал. Туда же лучших учителей направляли, и много мужчин было. А уж как нас родители уважали! Приедут из своих наслегов и, прежде чем с детьми увидеться, к учителям идут: мол, как тут сынок наш или дочка. Бывало, что из одной семьи человека три-четыре в интернате учатся, да столько же еще дома. И никогда я не видел, чтобы отец или мать грубо отругали или, не дай Бог, руку подняли на своего ребенка. Помню, того же Степу родитель степенно так наставлял: ты, сыночек, уж не кури, слушайся учителя, он тебе добра желает. А сам важный такой сидит, и дым из трубки столбом…
Ступени роста
Через два с лишним года Алексей Иванович Солдатов вернулся в родные палестины. И, как оказалось, уже навсегда. Хоть и жаль было расставаться с Севером, здешний “манок” оказался посильнее — молодая жена…
— Долго меня не отпускали. В райком партии вызвали, мол, как это ты можешь уехать, ты же комсомолец. Женился — забирай жену с собой, и работайте здесь вместе. А жене еще институт заканчивать, она на пятый курс перешла. И ребеночек наметился. Куда его на Севера тащить, кто там за малышом присмотрит? А здесь у нее родители в Минусинске. В общем, ушел, как говорится, со скандалом.
Поначалу пришлось хлебнуть. В Минусинске в городские школы очередь. А ведь я, как ни крутись, глава семьи, не сидеть же у тестя на шее. Кое-как устроился в школу № 5, сначала на полставки. Помог преподаватель физики (кстати, мой бывший учитель, он тоже в Минусинске оказался). А потом он в воинский госпиталь лег на длительное лечение, мне свои уроки передал. Полная ставка — 34 часа в неделю, 150 рублей зарплаты. Сразу себя человеком почувствовал…
Через два года Алексей Иванович возглавил педагогический коллектив Минусинской школы-интерната № 8, где проработал четыре года. После чего его карьера, если можно так выразиться, резко пошла по восходящей. Заметив организаторский талант молодого педагога, его назначают заведующим Минусинским гороно. Далее Солдатов был избран заместителем председателя горисполкома. И на мой “уточняющий” вопрос “Первым?” ответил: “Единственным”.
— Это нынче принято до десятка замов иметь, а тогда приходилось отвечать за все. Не только за так называемую социалку, но и за коммунальные вопросы, за торговлю, за сельское хозяйство. И никого не интересовало, что ты вообще-то по специальности педагог. Доверили — работай.
В 1975 году Алексея Солдатова приглашают на работу в Красноярск. В должности заместителя заведующего краевого отдела народного образования он проработал более пяти лет.
— Перед новым годом вдруг говорят: хотите вернуться в Хакасию? Предлагаем возглавить облоно. Я практически и не раздумывал. Конечно, крупный город, квартира в центре и так далее, но все равно дома лучше! Старшей дочери пришлось в Красноярске остаться, она тогда уже в КГПИ училась, а младшая так с утра до ночи только и повторяла: “Домой! Мы уезжаем домой!”. Я до сих пор дату нашего возвращения помню: 15 января 1980 года.
Есть еще одна дата, которая запомнилась нашему юбиляру. В 1992 году заведующий облоно стал министром образования Республики Хакасия. Помнится, что на заре самостоятельности у многих наших тогдашних министров немного закружилась голова. И то ли от растерянности (все-таки звание министра ко многому обязывает), то ли от сознания собственной значимости они крайне неохотно общались с прессой, изображая крайнюю степень секретности своей работы. Многие, но не Солдатов. Двери министерства образования всегда были открыты для журналистов так же, как и кабинет его руководителя.
— А с чего было щеки-то надувать? Ничего же не изменилось. Ни в работе, ни в отношении к людям. Просто если до отделения Хакасии от края своего рода “посредником” между министерством образования РСФСР и нашим отделом было крайоно, теперь стали работать напрямую. Да и раньше бывало, что вызывают в Москву председателя облисполкома, начальника финотдела и меня. О чем это говорит? Да о том, что одним из главных направлений развития страны считались вопросы образования.
И никаких особых сложностей не возникало. Вот, например, спланировали мы в 1982 году программу “Кадры”. На 10 лет, с тем, чтобы за это время все сельские школы укомплектовать учителями-предметниками. Договорились с ректоратом пединститута о целевом наборе на все без исключения факультеты. Все просчитали: жилье, материальную помощь, льготы, даже места в детсадах для будущих мам-учительниц. И, надо сказать, большую часть проблемы сняли. В конце концов сфера образования — система государственная, и никто о ней не порадеет, если государство не озаботится ее вопросами.
Менеджеры здесь не помогут
Как-то в приватном разговоре один из крупных республиканских госчиновников заметил, что сегодня для руководства любой социальной сферой совсем не обязательно быть профессионалом именно в этой сфере. Достаточно быть грамотным менеджером. То есть управленцем. И результаты такого управления на федеральном уровне мы видим наглядно. Министр здравоохранения, не принявший ни одного пациента, министр образования, не видевший в глаза ни одного школьника. Хорошо, что нашу Хакасию подобный “менеджмент” пока обходит стороной…
— Согласен, что менеджеры необходимы. В промышленности, в сельскохозяйственном производстве, может, даже в культуре. Но “продуктом” педагогики являются дети. Как может человек, разбирающийся в самых новейших технологиях управления, решать судьбу ребенка и его учителя, если он не знает самого главного — “предмета разговора”. Вот я слушаю, как Андрей Фурсенко с экрана телевизора возмущается, что в 80 процентах выпускаемых учебников обнаруживаются “ляпы”, и думаю: а на каком ты свете живешь, господин министр? На кого ты жалуешься? Где, как не в твоих структурах должны были прочитать эти учебники от корки до корки и только после этого дать добро. Значит, такие там “большие специалисты”, исключительно “менеджеры”.
Выдали лучшим учителям по 100 тысяч? Спасибо. Но ведь это вроде как премиальные. Причем получили их немногие. И всего раз в жизни, второго не будет. А почему бы не повысить зарплату действительно до достойного уровня всем педагогам? Неужели они не заработали?
Отчего выпускники педвузов неохотно в школы идут? Вот возьмем, к примеру, медиков, которым тоже зарплату повысили. Врач, если сильно захочет, может и в частную клинику устроиться, и платный прием вести. Те же медсестрички по платным вызовам бегают. А учитель, да еще “в глубинке”, куда побежит? Репетиторством заниматься? Так это только летом, и то, если твой предмет востребован. К врачу не каждый человек обращается, говорят, есть такие “везунчики”, которые вообще никогда не болеют. А вот мимо школы ни один не пройдет.
Почему так происходит? Потому что сегодня судьбу учителей всей России (а значит, и судьбу будущих поколений) решают случайные люди. Мне недавно Владимир Николаевич Штыгашев рассказал, как он, будучи в Москве, несколько дней ходил по министерским коридорам, чтобы решить вопрос о награждении наших педагогов к Дню учителя. Одного нет, другой в отпуске, третий ничего не решает, а четвертый ни за что не отвечает…
Нельзя держать учителя “в черном теле”. Может аукнуться так, что мало не покажется. Заметили, что сегодня общество стало более жестким, прагматичным? Из обихода исчезают слова “сочувствие”, “жалость”. Все всё просчитывают и переводят в денежный эквивалент. Сплошные “счетоводы”. И единственным местом, где человека обучают нравственности, остается школа…
…Как-то так получилось, что “юбилейный” материал к 70-летию Алексея Солдатова превратился в монолог искреннего, талантливого человека, горячо болеющего за дело, которому он отдал всю свою жизнь. И, глядя на него, понимаешь: учитель — это действительно главная профессия не Земле.
С юбилеем вас, Алексей Иванович! С днем рождения, Учитель!
Маргарита ЛОГИНОВА
