Светлана ЦЫПЫШЕВА: “ЧТОБЫ ТВЕРДО СТОЯТЬ, НАДО БЕЖАТЬ ВПЕРЕД”

Наступил 2003 год, он обещает быть для Российского государства непростым. Разворачиваются глобальные реформы в энергетике, ЖКХ, здравоохранении, образовании, пенсионном обеспечении. Сможем ли мы их разом осилить? Страшновато. Даже в отдельно взятой квартире, если делают ремонт одновременно в санузле, комнатах и на кухне, жильцов предпочитают выселять. Мы же останемся в стране и на себе будем переносить дискомфорт надвигающихся перемен.

Взять хотя бы реформу системы образования, она коснется каждого. Социологи утверждают, что наша система образования стала неадекватной обществу, в котором находится. Что она, как ни больно это признавать, напоминает раковую опухоль на теле государства.

Дождемся ли мы русского чуда — отлаженной работы внутреннего мотора государства? Так хочется, чтобы мы ходили гордые за свое государство, как, например, японцы. Ну чем мы хуже?

О роли образования в нашем обществе состоялась беседа корреспондента “Хакасии” со Светланой ЦЫПЫШЕВОЙ, председателем комитета по культуре, образованию и науке Верховного Совета республики, родоначальницей Хакасского института бизнеса.

— Светлана Артемовна, на ваш взгляд, наше государство образованию уделяет должное внимание?

— О государстве судят по его отношению к старикам и детям. И любое поколение должно опираться на свое прошлое, жить будущим, готовить его себе. Дети — это и есть наше будущее. Судя по тому, как наше государство относится к старикам и детям, его можно назвать аморальным и циничным.

Хотя к старикам государство немного повернулось: добавило пенсии, льготы увеличило. Связано это в основном с тем, что старики — это электорат, обеспечивающий голосование. И цинизм власти наиболее наглядно проявляется перед выборами. Скоро будут выборы в ГосДуму, затем — президента России, и как раз к этим моментам будет приурочено “хорошее” повышение пенсий. Российский народ вообще очень специфический, мы плохо помним то, что было. Власть кидает подачки тогда, когда это ей нужно.

А если говорить о детях… Считаю, наше государство бросило, кинуло детей на произвол судьбы. Другие страны четко поддерживают рождаемость, осуществляют программы льгот — предоставление жилья для молодых в кредит. Причем в зависимости от рождения детей процент кредита государство снижает. Это забота о будущем поколении. Посмотрите на Израиль, там государство на каждого рожденного ребенка открывает счет в банке, к совершеннолетию молодой человек имеет приличную сумму денег, он уважает себя, чувствует уверенность.

В России же наблюдается очень сильный демографический спад, а государству до этого дела нет. Известный ученый-социолог Бестужев-Лада с ужасом констатирует, что через 50 лет у нас останется всего пол-России, то есть из 150 миллионов человек — 75 миллионов. Судя по темпам увеличения смертности и снижения рождаемости, это реально. Такое впечатление, что нашей власти только этого и надо. Никаких государственных программ, проблема начисто игнорируется.

Сколько мы потеряли неродившихся детей! При этом в сегодняшних условиях молодые семьи редко отваживаются на второго и тем более третьего ребенка. Детей нужно обеспечивать, значит, быть уверенными в завтрашнем дне. Я была ужасно удивлена, когда узнала, что каждый третий ребенок у нас рождается с серьезными патологиями. Больны молодые мамы, больны дети. Здоровье нации подорвано.

А вы задумывались, как можно жить на пособие на ребенка? Это 100 рублей в месяц. Представьте, если его получает мать-одиночка. На что ей рассчитывать? Только на своих родителей. У нас законодательство “позаботилось” о том, что молодого отца забирают в армию сразу после того, как ребенку исполнится год. А на что будет содержать себя и ребенка мать? То есть о родившихся детях наше государство заботы не проявляет.

— Давайте проследим ситуацию в зависимости от взросления ребенка.

— Детские сады многие позакрывались, если работают, в них за все надо платить.

Школы. Меня очень волнует проблема питания детей. Есть федеральный закон о компенсационных выплатах на горячее питание школьника. В этом законе сказано, что государство ежедневно должно выделять три рубля на горячее питание одного школьника. Полтора рубля за счет федерального бюджета и полтора за счет субъекта Федерации и местного бюджета. Уже два года наше государство приостанавливает норму федерального финансирования. Ну что такое полтора рубля в день на ребенка? Это менее трех тысяч рублей за учебный год. При этом очень остро стоит проблема ухудшающегося здоровья детей. Меня поражает совершенно кощунственное отношение Российской Федерации к маленькому гражданину. У нас ведь сегодня столько голодающих детей!

Субъекты, а у нас в Хакасии районы, со своей стороны проблему стараются решать. Например, обеспечены горячим питанием школьники Боградского района, Абакана, Черногорска, Саяногорска.

— Может, упуская заботу о здоровье нации, государство решает проблему повышения ее интеллектуального уровня?

— Да, заботясь о будущем, мы должны в первую очередь думать не об экспорте нефти и газа, а об интеллекте. Не будет преувеличением сказать, что сейчас наблюдается деградация населения. Мне очень хорошо видно, как учит наша школа. Совмещая свою законодательную работу с кураторством Хакасского института бизнеса, я наблюдаю постоянно понижающийся уровень знаний выпускников школ.

— При этом первый набор в ХАКИБе дал вам немалое число известных выпускников?

— Да, выпуск 1997 года был звездным. Наши дети сейчас вице-президенты банков. Например, Алеша Гусев, который оказался в “Норд-Осте” во время захвата. Он в 1998 году окончил наш институт, поработал в банке “Хакасия”, затем его пригласили в Минатомэнерго, причем на весьма высокую должность. Высококлассные специалисты всегда востребованы.

К сожалению, сейчас таких выпускников нет, хотя дети к нам поступают с “четверками”, “пятерками” в аттестатах. Сегодняшние абитуриенты, студенты с трудом способны учиться.

— Но ведь столько говорится о реформе образования, о повышении качества знаний?

— Дальше разговоров почему-то дело не идет. Проходят парламентские слушания, обсуждается стандарт образования. В школьном образовании есть базисный план, в котором прописано количество часов по предметам, но не указано даже, какой минимум знаний необходимо дать по математике, русскому языку.

Сейчас много учебников. Стали на них проставлять грифы министерства образования “Допущено”, “Рекомендовано”. Я могу откровенно сказать, что, например, в вузовских учебниках ни педагогикой, ни психологией даже не пахнет. Учебники пишут математики, экономисты, но они должны составляться рабочей группой, в которой есть и педагоги, и психологи.

— Светлана Артемовна, тема вашей докторской диссертации, кажется, выбрана именно на грани педагогики и психологии?

— Да, поэтому могу говорить об этом со знанием дела. Приведу пример. Однажды я решила проверить сына, как он выучил задание по биологии. На трех страничках параграф. Я прочитала, а пересказать не смогла. Удалось понять тему, только когда я переструктурировала материал. В учебнике и не пахнет педагогическими требованиями “от общего к частному”, “от простого к сложному”. А без этих элементарных понятий текст неподъемен даже кандидату наук.

— По-вашему, это недогляд или умышленное запутывание путей к знаниям?

— Я часто задаю себе этот вопрос. И делаю вывод, что нами руководят такие люди, которые сами не знают элементарных вещей, они не разбираются в своем деле. Иначе как объяснить, например, что в некоторых учебниках для первоклассников есть задачки с антивоспитательными условиями, с режущим слух культурного человека смыслом? Если учебник не справляется со своей функцией “учить учиться”, а только пудрит мозги — его создали дилетанты.

— Модель выпускника-школьника отличается от модели выпускника, например, института бизнеса?

— По большому счету и школа, и вуз должны ковать личностные качества, на которые затем ложатся профессиональные знания.

Мы в институте бизнеса недавно ввели письменные экзамены. Честно скажу, от письменных работ студентов я в шоке. Очень слабый русский язык, ошибка на ошибке, причем у тех, кто имел высокие оценки. Большинство молодых людей не умеют выражать свои мысли. Дети научились “вытаскивать” из Интернета сочинения, курсовые работы. Такое впечатление, что литература как национальная ценность отсутствует. Дети не умеют читать, развивать зрительную память, а значит, наблюдать за тем, как формируется мысль.

Да, в чем-то новое поколение более продвинутей предыдущего, но у него благодаря системе образования нашего государства нет основательного фундамента знаний. А ведь рыночная экономика требует, чтобы человек учился, развивался постоянно.

У американцев есть такая пословица: “Чтобы стоять на месте, надо быстро бежать вперед”. У нас же, начиная со школы, не закладываются способности к самообучению, самодисциплине, самоконтролю, аналитическому мышлению.

Именно по этой причине мы в институте бизнеса были вынуждены ввести новый курс “Научная организация труда студента”.

Учим учиться, то есть как правильно читать, как выбирать главные мысли. Ввели новый курс психологии, который учит, как сначала познать себя, затем как совершенствовать себя. Познай, какие у тебя воля, память, внимание и далее умей строить себя как личность. Уверена, эти предметы должны быть еще в школе.

— Система российского образования не справляется с элементарными задачами, но при этом программа сильно перегружена. Вы с этим согласны?

— Да, детям дают много лишнего, наше образование страдает предметничеством, каждый предмет перегружен. Хотя задача школы — дать элементарные знания и научить учиться.

— Выходит, наше образование нелогично, как и государство?

— Да. Я считаю, что все, что логично, человеку понятно. А то, что нелогично, надо либо зазубривать, либо отторгать.

Когда я училась в аспирантуре, мы сдавали политэкономию капитализма и социализма. Что касается капитализма, это логичная наука.

Политэкономия социализма нелогична, в ней очень много идеологии и выдумок. Это невозможно понять, значит, надо зубрить. У нас в аспирантуре на 100 аспирантов каждый год один человек попадал в психиатричку. Именно благодаря этому предмету.

Взять тему заработной платы в политэкономии капитализма. Все просто. Заработная плата должна обеспечить твое существование и существование твоего ребенка, который придет на смену тебе. То есть зарплата должна быть как минимум два минимальных прожиточных минимума. Логично. При капитализме понятная налоговая система, поэтому каждому налогоплательщику ясно, что это он содержит государство. И граждане требуют, чтобы государство учило, лечило и так далее. У нас в государстве налоговая система нелогичная, никому не понятная. Уверена, ни один молодой россиянин сейчас не сможет посчитать, какую пенсию будет иметь в старости. Этими самыми заморочками государство нас отталкивает от себя.

При капитализме налоговая система построена по принципу: сначала богатеет гражданин, затем — государство. Сначала получил человек деньги, он делится частью средств с государством на содержание государственных функций. Работает больше, значит, богатеет, а уже после него — государство. Чтобы государство богатело, оно должно обеспечить нормальные условия тех организаций, где работают граждане. Сама система делает уплату налогов почетной.

Для чего создавалось государство? Выполнять функции, общие для всех людей. Чтобы государство на что-то содержалось, люди стали отчислять налоги. Все логично и просто.

У нас все наоборот. Говорят, самый минимальный в мире подоходный налог 13 процентов. А прибавьте сюда социальный налог 36,5 процента, прибавьте необходимые косвенные налоги, и получится гораздо больше, чем в Швеции, которую ругают за высокий 50-процентный подоходный налог. Так, в Швеции люди хотя бы знают, что за счет их отчислений будут и пенсии, и достойное медицинское страхование. Так они и требуют с государства: я тебе 50 процентов заработка отдал, будь добр, обеспечь меня. И там человек — над государством. А у нас государство — над человеком.

— Может, в российской налоговой системе отсутствует логика, чтобы не было поводов требовать с государства “свое”?

— Конечно. Нам постоянно навязывают мысль: вы все получаете, у вас маленький подоходный налог. Вы вот пойдете со своими 13 процентами к мэру Николаю Булакину требовать нормального качественного обучения ребенка? Нет, а если 50 отдадите, наверное, пойдете. Так весь мир живет.

— Помню ваше яркое, эмоциональное выступление на одной из сессий республиканского парламента относительно налогов с неполученных доходов…

— Да. Суть в том, что предприятия, имеющие годовые доходы более миллиона рублей, вынуждены платить налог по методу начисления. То есть ты только отгрузил продукцию, но еще не получил за нее деньги, уже должен заплатить налог на прибыль.

Я выступила с инициативой направить запрос в Конституционный суд по поводу неконституционности этой нормы Налогового кодекса.

Чем мы аргументировали? Статьей Конституции России о собственности: каждый распоряжается своей собственностью сам. Я благодарна депутатам за поддержку моей инициативы. Абсурдно платить налоги с неполученных доходов. Вот вы не получили зарплату, а налоги платить обязаны. Просто не на что станет жить, и предприятие столкнулось бы с тем же.

— Меньше знаешь — крепче спишь, чем ближе знакомишься с государством, тем меньше остается оптимизма. Есть ли выход, лидеры с ценными идеями?

— Например, среди депутатов ГосДумы патриотов я не вижу. Вспомните то постановление об отмене полутора рублей на питание ребенка в сутки. Большинство заботятся только о себе, гребут под себя.

Возьмите бюджет Хакасии на 2003 год. Сельские школы валятся, на их ремонт денег нет, а спортивной команде “Саяны” при этом выделили 9,6 млн рублей. Справедливо?

Думаю, всему населению страны есть над чем задуматься, инертными мы стали. Я родилась и выросла в Армении. Считается, что армянские женщины забитые, подчинены мужской воле. Но вспомните Карабах, армянки вышли защищать детей, мужей. Они-то пошли, а наши женщины молча отдают сыновей в Афганистан, Чечню. Я против той власти, которая ведет общество к вымиранию. И еще надо осознать: народ имеет такое правительство, которое заслуживает.

— Ну как, например, народу объективно и в цифрах оценить работу своего президента?

— Надо вводить экономический показатель оценки работы первых лиц государства. Он есть — уровень качества жизни населения, который учитывает продолжительность жизни, объем ВВП на одного человека, уровень образованности.

Руководитель должен быть семи пядей во лбу, чтобы самому контролировать многие государственные процессы. Чтобы народ верил государству.

Записала Елена КОБЕЦ